Présentation de Campus 8

Campus 8 est né parallèlement de mon expérience professionnelle et de mon vécu personnel.

Face aux problèmes de santé mentale des jeunes, mais aussi à la sollicitation des familles, j’ai eu envie de fournir une réponse différenciée et sur-mesure.

Dans mon rôle de professeur, je suis confrontée à des élèves qui peinent à accéder à la réussite scolaire. Certains manquent de méthodologie, d’autres de motivation, et souvent, leur personnalité se perd dans la masse des élèves. Ainsi invisibilisés, ils ont du mal à trouver leur chemin dans les méandres de la scolarité et dans le casse-tête de l’orientation.
Quelques-uns possèdent des profils atypiques voire neuroatypiques et réclament un suivi particulier. Ce suivi n’est apporté que partiellement par le système éducatif classique et inclusif et s’arrête à la sortie de l’établissement.

J’ai toujours été sensible à ces élèves, souvent attachants, au potentiel réel et à la vision du monde originale.

En 2022, ma fille est diagnostiquée avec un trouble du spectre autistique (TSA), sans déficience cognitive. Elle avait déjà bénéficié très jeune d’un suivi pour différents troubles « dys ». Lors de son année de 4ème, elle fait un burn-out avec phobie scolaire et sociale et, du jour au lendemain, cesse de se rendre en cours. Il lui a été impossible de passer la porte du collège pendant de longs mois, puis peu à peu grâce à une prise en charge alternative (hypnose, psychologie), elle a réussi à être présente sur quelques créneaux.

L’année suivante, elle est inscrite au CNED : une débâcle en termes de résultats.

En juin 2024, elle a la chance d’intégrer une structure hospitalière en ambulatoire. A partir de cette prise en charge médicale conventionnée, la porte d’une scolarité en micro structure s’est ouverte. Ces micro collèges et lycées sont les réponses adaptées à ces profils qui souhaitent un retour à l’école progressif et spécifique. Ils sont gérés par des coordinateurs et coordinatrices d’exception, formés à l’appréhension des besoins spécifiques de ce public. Hélas, les places y sont restreintes et l’accès relève fréquemment du parcours du combattant.

Lors de la prise en charge différenciée de ma fille, j’ai eu recours aux thérapies cognito-comportementales (TCC) à travers le cabinet de neurofeedback et biofeedback OPTIMA.

Sa fondatrice Nathalie Clerc, ancienne enseignante, a conçu OPTIMA en 2016 pour accompagner les enfants, adolescents et adultes dans l’amélioration de leur qualité de vie ou de leurs performances.

Elle a ainsi réussi à exprimer le meilleur de mon enfant en l’apaisant, en la soutenant et en lui faisant découvrir le fonctionnement de son cerveau et les astuces pour réguler ses émotions.

De ce savoir-faire commun est née l’ambition d’aider tous les profils à atteindre équilibre et sérénité lors de leur scolarité en mettant au premier plan la santé mentale et les spécificités de chacun.